Инновационную технологию учебного сопровождаемого проживания в учебно-тренировочной квартире реабилитационного центра реализуют специалисты отделения психолого-педагогической помощи. Педагоги работают с несовершеннолетними воспитанниками, имеющими ментальные нарушения. Эти дети имеют низкий уровень интеллектуального развития, заниженную самооценку, что в свою очередь формирует у них неуверенность в себе, своих силах, своём будущем.

Поэтому основная задача педагога-психолога, участвующего в реализации технологии, – помочь ребятам обрести уверенность в себе, в своих силах, показать возможности достижения желаемого. А гармоничное развитие эмоционально-волевой сферы является необходимым условием их успешного проживания в УТК, получения необходимых навыков, формирования межличностных отношений и эмоционального благополучия.

Очередное занятие педагога-психолога Н.В. Полянской «Ты – мне, я – тебе» было нацелено на овладение одним из важнейших умений в общении — умением слушать и слышать, уважать собеседников. Под руководством Натальи Владимировны ребята учились договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности, овладели умениями участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания. Итогом занятия стала игра «Создай эмоцию», с помощью которой мальчишки повторили эмоции человека, показали умение дифференцировать их и эмоциональные состояния людей в различных ситуациях.

В рамках программы воспитательной работы отделения психолого-педагогической помощи (модуль «Первые шаги в профессию»), учителем-дефектологом Мищенко А.А. проведено увлекательное занятие под названием «Что нам стоит дом построить?».

Сначала ребята посмотрели видеоролик, где были показаны все стадии строительства зданий. Юные участники погрузились в мир строительных профессий, осознав, что создание дома — дело коллективное, требующее навыков от каменщиков, маляров, столяров и множества других специалистов.

Затем, совершив экскурсию по территории центра, дети исследовали различные виды строений, рассмотрели деревянный домик и провели сравнения между величественным главным корпусом и скромными хозяйственными постройками.

Позже, уже в классе, ребята «строили» собственные домики, собирая их из деталей различных конструкторов. При этом, девочки еще с удовольствием примерили на себя роль дизайнера интерьеров, обставляя мебелью кукольные домики.
Мероприятие способствовало расширению знаний детей на пути к профессиональному самоопределению. Помогло увидеть мир профессий в новом свете, понять ценность труда и осознать, что каждый из ребят способен построить свое будущее.

 Тематическая неделя «Русские народные игры» прошла в детском доме в рамках программы воспитательной работы отделения психолого-педагогической помощи. Её цель заключалась в расширении представления детей о традициях и обычаях русского народа, формировании чувства причастности к истории Родины через ознакомление с народными праздниками, играми.

В каждой группе проводились игры и беседы, соответствующие психо-физическим особенностям воспитанников. Привычные режимные моменты воспитатели разнообразили различными подходящими по теме упражнениями. «Минутки общения» с младшими воспитанниками, имеющими множественные нарушения в развитии, проводились на основе народных потешек, загадок, песенок с использованием музыкальных игрушек и инструментов.

Расширить представления детей о традициях русского народа позволили разнообразные игры. Дети узнали, что русские народные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Ребята изучали правила этих игр; учились помогать друг другу, поддерживать в коллективе командный дух и не обижаться в случае, если что-то не сразу получается.

Так, воспитанники играли в «Золотые ворота», развивая быстроту, ловкость, глазомер, совершенствуя ориентировку в пространстве. Играя в одни из самых популярных игр, которые не потеряли актуальности в наши дни, «Салки» и «Жмурки», ребята учились выполнять движения по сигналу. Игру «Здравствуй, бабушка» осваивали воспитанницы группы «Дюймовочка». Все эти веселые и подвижные игры помогают развивать смекалку, выдержку и находчивость у наших подопечных.

Самые маленькие воспитанники знакомились с игрой «Ладушки». Эта забава помогала воспитателям развеселить крох, привлекая их внимание интересными стишками. Игра способствовала развитию у малышей мелкой моторики, обучая навыкам общения и принеся массу позитивных эмоций.

В целом, тематическая неделя прошла успешно, воспитатели смогли заинтересовать детей к активному участию в совместной и индивидуальной игровой деятельности. Некоторые ребята стали самостоятельно изъявлять желание играть в новые народные игры. А хорошее настроение и искренние, живые эмоции сопровождали всех участников данного мероприятия всю неделю!

Мастер-класс под названием «Счастья нашему дому!» по изготовлению домашнего оберега прошел для воспитанников и педагогов отделения психолого-педагогической помощи в рамках недели «Семья – это крепость, семья – это дом!».

Познакомившись со славянскими оберегами для защиты дома и узнав, что по поверьям это не только оригинальное украшение жилища, но и мощная защита семейного очага от самых разных неприятностей, участники мастер-класса дружно решили привнести удачу в наш общий дом и поселить в групповых комнатах «домовят».

Верить в силу талисманов и оберегов или нет — личное дело каждого. Мы верим, что, их защитные свойства напрямую зависят от настроения в доме. Позитивные мысли, дружба между членами семьи – воспитанниками и сотрудниками – будут заряжать наши обереги, а они, в свою очередь, защищать домочадцев от невзгод и вызывать улыбку всех гостей. Пусть в нашем доме поселится добрая сказка и подарит нам счастье!

С целью социализации и интеграции детей с ментальными нарушениями, проживающих в реабилитационном центре «Добрые руки», в современные условия общества, в учреждении в новом учебном году реализуется новая технология «Учебное сопровождаемое проживание». Для этого создана особая формирующая среда – жилой модуль «Учебно-тренировочная квартира», способствующая появлению у воспитанников старшей возрастной группы успешной адаптационной модели и достижению максимально возможной самостоятельности. Все приобретенное и установленное оборудование максимально приближено к обычным условиям домашнего быта.

В рамках реализации технологии предусмотрены мероприятия, направленные на проведение обучающих занятий по формированию социальных компетенций, развитию и сохранению навыков самообслуживания, навыков, необходимых для самостоятельной жизни, обучению и сохранению навыков пользования техническими средствами реабилитации (при необходимости) и навыков социально-средового взаимодействия и коммуникации, а также мероприятия по адаптации детей-инвалидов к самостоятельной жизни.

Так, на очередном занятии по приготовлению пищи в тренировочной кухне, оборудованной необходимыми бытовыми приборами и столовым инвентарём, ребята осваивали навыки приготовления овощного рагу. Все участники справлялись с поставленными задачами, работали в дружной команде, помогая друг другу.

В конце занятия ребята собрались за общим столом, продегустировали блюдо, которое оказалось очень вкусным, обсудили свои успехи и неудачи, над которыми еще нужно поработать. А затем, пожелав другу «Приятного аппетита!», с удовольствием приступили к собственноручно приготовленному обеду.

В группе «Колокольчики» в рамках коррекционного курса «Предметно-практические действия» под руководством воспитателя Омельченко О.В. малыши знакомятся с речным песком, обучаясь в форме игры пересыпать его с руки на руку, из одной емкости в другую.

Занятия активизируют социально-эмоциональный опыт детей путём расширения их представлений об окружающем мире, способствуют развитию тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. И, несомненно, приносит всем участникам массу удовольствия!

В отделении психолого-педагогической помощи, в рамках социально-педагогической реабилитации, педагоги проводят с воспитанниками индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия.

Например, сегодня в группе «Ромашка» малыши учились размазывать пену одной и двумя руками. Действие способствует развитию тактильного восприятия, мышления и мелкой моторики кистей рук.

Воспитателю Следенко С.М. удалось создать положительный эмоциональный настрой воспитанников, заинтересовать их работой с материалом.